Pendidikan – Tips Untuk Mengajar Peserta Didik Yang Berjuang

Itu selalu memprihatinkan bagi orang tua ketika mereka menemukan bahwa anak mereka tertinggal di kelas. Ketika ini terjadi, yang terbaik adalah mempertimbangkan secara sistematis kemungkinan penyebabnya. Salah satu penyebab umum penurunan kinerja akademik yang relatif tiba-tiba adalah penglihatan atau gangguan

pendengaran. Mungkin tidak terjadi pada guru atau orang tua bahwa seorang anak sekarang tidak dapat melihat papan, di mana mereka pernah bisa. Perubahannya mungkin begitu bertahap sehingga siswa juga tidak

menyadarinya. Bahkan jika mereka melakukannya, mereka mungkin enggan untuk menyebutkannya kepada orang tua mereka, terutama karena mereka tidak ingin kacamata! Jadi, jika anak Anda tiba-tiba mengalami kesulitan, penilaian penglihatan dan pendengaran mungkin dilakukan.

Jika pendengaran dan penglihatan seorang anak memadai, mungkin sudah saatnya mengunjungi dokter anak. Profesional medis ini dapat membantu mengidentifikasi masalah perhatian dan dapat memberikan rujukan

untuk orang lain yang mungkin dapat mengevaluasi anak Anda untuk masalah pembelajaran. Pada akhirnya, seorang dokter anak dapat mengesampingkan kondisi organik yang mungkin menyebabkan anak Anda mengalami kesulitan belajar.

Jika semuanya memeriksa dengan baik dari evaluasi medis anak Anda, adalah bijaksana untuk mempertimbangkan meminta bantuan satu-satu, dikombinasikan dengan sistem pengajaran yang efektif. Untungnya, ada beberapa

strategi atau praktik pengajaran yang efektif yang dapat diterapkan oleh guru, tutor, dan orang tua yang dapat membantu peserta didik yang berjuang di bidang akademik. Strategi-strategi ini melibatkan pengaturan lingkungan belajar yang tepat, memberikan dukungan yang memadai, dan merancang dan menerapkan instruksi yang efektif.

Menyiapkan Lingkungan Belajar

Ketika mempertimbangkan cara terbaik untuk mengatur lingkungan belajar yang tepat, kita harus selalu mengingat hal-hal yang ibu kita katakan kepada kita. Temukan lokasi yang cukup terang dan berventilasi baik. Bekerja atau

belajar di meja, di mana ada ruang yang cukup. Jangan mencoba menangani tugas membaca sambil berbaring di tempat tidur atau di sofa. Yang terpenting, temukan lokasi yang bebas gangguan. Mencoba mempelajari sebab-sebab Perang Sipil itu sulit dilakukan sambil menonton reality show di TV!

Memberikan Dukungan yang Memadai

Ketika siswa berjuang dengan tugas akademik tertentu, hal terburuk adalah mereka merasa terisolasi. Banyak yang

yuksinau enggan meminta bantuan dari guru. Lagi pula, ketika guru bertanya, “Apakah ada pertanyaan?”, Adakah yang benar-

benar akan bertanya, di depan semua orang? Ada banyak cara untuk memberikan dukungan tambahan kepada pelajar. Sebagai contoh, guru mungkin melakukan “pemeriksaan kemajuan” dari waktu ke waktu selama tugas,

untuk memastikan bahwa pelajar memahami tugas. Guru mungkin menyediakan “teman belajar” atau “tutor sebaya”; Seringkali, anak-anak lebih suka bekerja dengan siswa lain di kelas mereka daripada dengan guru atau

asisten pengajaran. Orang tua dapat menawarkan dukungan tambahan kepada anak mereka dengan memantau sesi pekerjaan rumah dan membantu siswa mempersiapkan diri untuk ujian.

Merancang Instruksi

Ketika merancang instruksi yang efektif, perlu diingat bahwa sangat sedikit siswa yang belajar dengan mudah dari informasi yang disajikan dalam format kuliah. Fokus pada pengajaran ke berbagai modalitas. Untuk pelajar visual

(yang kebanyakan anak-anak), gunakan gambar, video, pengatur grafik, grafik, grafik, tabel, dan garis waktu. Untuk pelajar auditori, gunakan lagu, musik, ceramah, diskusi, dan debat. Hampir setiap anak dapat memperoleh manfaat

dari kegiatan kinestetik dan langsung. Bukankah jauh lebih bermakna untuk belajar tentang anatomi melalui diseksi katak, daripada membaca bab dan menjawab pertanyaan tentang anatomi?

Menerapkan Instruksi yang Efektif

Selain merancang instruksi yang disusun dengan baik, beberapa praktik akan membuat instruksi lebih efektif. Pertama, sering-seringlah memberikan istirahat untuk siswa. Tidak ada gunanya meminta siswa dengan

kesulitan perhatian untuk duduk dalam waktu lama dan fokus pada satu tugas. Di rumah, orang tua harus membantu siswa membagi waktu belajar mereka ke dalam segmen agar siswa dapat terlibat secara efisien dalam

suatu tugas. Guru, orang tua, dan tutor harus membantu siswa dengan fokus pada informasi penting, bukan hal-hal sepele. Misalnya, ketika mempelajari tentang Abraham Lincoln, informasi paling penting terkait dengan

kepresidenannya dan pengaruhnya terhadap hasil Perang Sipil, bukan nama teater tempat ia dibunuh. Selain itu, salah satu cara untuk memastikan bahwa siswa akan menyimpan informasi adalah dengan sering

meninjau. Daripada mulai mempersiapkan ujian dua hari sebelum itu, siswa harus didorong untuk melakukan praktik yang terdistribusi – sesi studi intermiten selama lebih dari satu minggu menjelang ujian. Ini mencegah “menjejalkan”, dan memungkinkan siswa cukup waktu untuk mempelajari informasi dengan cukup baik untuk mengingatnya.

Siswa yang mengalami kesulitan seringkali tidak sekadar “memahami” strategi atau teknik yang membantu mereka belajar. Mereka perlu memiliki ini secara langsung diajarkan kepada mereka oleh guru, tutor, dan orang tua. Kiat-kiat ini mudah diterapkan dan diajarkan kepada siswa. Bagian yang terbaik adalah bahwa tidak hanya siswa yang mengalami kesulitan akan mendapat manfaat dari tips ini – semua siswa akan mendapat manfaat.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *